di Lisa Ravazzoni, logopedista
Si sa, l’inverno porta con sé i tipici malanni di stagione per grandi e piccini. In età prescolare e scolare, è facilissimo che i bambini sviluppino infezioni alle vie aeree superiori — con i soliti compagni di viaggio come raffreddore e tosse — o all’orecchio medio, dando spesso origine all’otite media acuta.
Read more “Otite media acuta e rieducazione tubarica”
Molti studenti o neolaureati mi chiedono:
Indovinate un po’ qual è la mia risposta …
Da che dipende?
Read more “Professione Logopedista: opportunità e difficoltà di questo mestiere”
Avevo in preparazione un altro argomento, ma visto che spesso mi fanno domande sulla balbuzie, ho deciso di anticipare alcune cose che riprenderò tra un po’ di tempo più in dettaglio. Vorrei parlarvi della cosiddetta balbuzie fisiologica.
Esiste una specifica categoria clinica di bambini che muovono i primi passi nel linguaggio con più fatica: i Parlatori Tardivi (o Late Talkers, abbreviati in LT).
Ma come si riconoscono?
I criteri principali riguardano il vocabolario e la combinazione delle parole: un bambino viene definito tale se a 24 mesi produce meno di 50 parole, oppure se, pur avendo superato questa soglia, non ha ancora iniziato a combinare due parole insieme per abbozzare le sue prime frasi.
Per chi si occupa di ri/abilitare bambini, spesso la collaborazione delle famiglie è un tasto dolente.
In particolare, occupandomi di bambini veramente piccoli, la fatica principale sta nel fatto che le famiglie spesso vedono come normale il fatto che il bambino non parli o parli poco.
Sono abbastanza preoccupati per chiedere un percorso sul linguaggio, ma non così tanto da mettersi in gioco in prima persona.
Sappiamo che ogni famiglia è a sé, con propri preconcetti e idee, sappiamo anche quanto sia diffusa la delega totale al terapista… quindi gran parte delle nostre energie è spesa nel tentativo di coinvolgere la famiglia in un ruolo più attivo.
Negli anni ho imparato che una delle chiavi per favorire la collaborazione è legata al nostro atteggiamento. Ecco i punti focali: Read more “Trattamento Logopedico precoce e collaborazione della famiglia”
Spesso mi viene chiesto: ‘Cosa fate esattamente durante le sedute?’. Ammetto che spiegare la logopedia non è semplice, perché il nostro intervento è fluido, si adatta al bambino che abbiamo davanti e cambia forma a seconda dei suoi bisogni. Non è solo ‘fare esercizi’, ma costruire un ponte verso il mondo delle parole attraverso il gioco, la pazienza e l’ascolto.
Sembra difficile raccontare un processo così dinamico, eppure la sua magia risiede proprio in questa semplicità.
Proviamo a fare chiarezza e a scoprire insieme cosa accade davvero in una seduta.
Spesso chi lavora con i più piccoli si scontra con l’idea che basti “dare un occhio” o fare due chiacchiere per capire l’andamento del linguaggio. In realtà, dietro a ogni percorso c’è un lavoro clinico altamente specializzato, fatto di ascolto, strategie e tanta delicatezza. Se ti sei mai chiesto cosa succeda davvero dietro le quinte della nostra professione, in questo articolo ti spiego perché il lavoro di una logopedista per bambini piccoli parte sempre da una base fondamentale: una consulenza mirata e una valutazione accurata per sostenere non solo il bambino, ma l’intera famiglia.
Nel periodo estivo mi sono presa una pausa dallo studio dove svolgo la mia attività di logopedista e ho lavorato prevalentemente a casa tra cartelle da finire, blog da sistemare e mail a cui rispondere.
Ci voleva!
In quei giorni, scorrendo le varie richieste delle famiglie, mi sono accorta di quanto sia difficile per un genitore comprendere la specificità del nostro lavoro e quanto sia altamente specializzato.
Nel mio caso (dato che mi occupo di bimbi piccolissimi), è davvero necessario un certo “saperci fare” mentre si parla con i genitori che possono non essere del tutto consapevoli della difficoltà del proprio bimbo.
Una frase/domanda “tipica” è “posso passare a fare due chiacchiere?”.
Oppure “ti porto il bambino così ci dai un occhio?”. Read more “Dai un occhio al mio bambino? Cosa chiedono le persone al logopedista”
di Alessandra Pennati, logopedista
“Dottore/ssa, con Lei mio figlio è bravo, ma a casa proprio non riusciamo a convincerlo…”
… quante volte a noi Professionisti capita di ascoltare frasi come questa! Ancor più scoraggiante può essere sentirsi dire “Sì, gli esercizi li abbiamo fatti tutti”, per poi rendersi conto che – in effetti – nessuna delle indicazioni che abbiamo dato è stata seguita e che forse il fantomatico “quaderno” ha soggiornato in auto per tutto il tempo trascorso dall’ultimo incontro.
È evidente che, in entrambi i casi, abbiamo un problema; di chi è dunque la responsabilità? Per il momento, possiamo dire con certezza a di chi non è: sicuramente, la colpa non è del bambino.
Analizziamo quindi le altre “parti in causa” e cerchiamo di identificare poche, semplici “regole” che possano aiutare tutti senza incolpare nessuno. Read more ““A casa però non vuole fare gli esercizi!” – L’importanza di motivare (e motivarsi) al trattamento logopedico”
Come aiutare il vostro bambino ad esprimersi meglio? Perchè si rifiuta di ripetere?Perchè sembra così poco interessato al linguaggio? Come intervenire quando dice male una parola o se non lo capisco? Read more “Stimolare il linguaggio con i giusti atteggiamenti: mamma e papà potete fare molto!”
di Angela Ciardullo, Logopedista
Ecco qua. Bella domanda… chissà quante volte nel corso della vostra carriera, cari/e colleghi/e ve lo siete sentiti chiedere e, d’altra parte, chissà quante volte voi, cari genitori e familiari avete sentito l’impulso di fare questa domanda ( e magari poi l’avete anche fatta…perchè no?) alla logopedista che sta insegnando la “S” al vostro bambino, piuttosto che a quel logopedista che sta rieducando vostro padre a mangiare e bere dopo un brutto ictus che vi ha messo tanta paura addosso, tanta paura da non riuscire più nemmeno a fare quello che prima facevate con tanta normalità: versargli un po’ d’acqua se aveva sete. Read more “Perché hai scelto il lavoro di logopedista?”
