Spesso mi viene chiesto: ‘Cosa fate esattamente durante le sedute?’. Ammetto che spiegare la logopedia non ĆØ semplice, perchĆ© il nostro intervento ĆØ fluido, si adatta al bambino che abbiamo davanti e cambia forma a seconda dei suoi bisogni. Non ĆØ solo ‘fare esercizi’, ma costruire un ponte verso il mondo delle parole attraverso il gioco, la pazienza e l’ascolto.
Sembra difficile raccontare un processo cosƬ dinamico, eppure la sua magia risiede proprio in questa semplicitĆ .
Proviamo a fare chiarezza e a scoprire insieme cosa accade davvero in una seduta.
Dal primo esame alla definizione del trattamento
Prima di iniziare un trattamento riabilitativo logopedico (o di qualunque altro tipo) si procede con un attento esame del linguaggio. QuestoĀ sarĆ tanto piĆ¹ approfondito quanto piĆ¹ ĆØ grande il bambino e quanto piĆ¹ parla.
Se dall’esame del linguaggio si ricavano dati che confermano la presenza di un disturbo del linguaggio, allora si puĆ² cominciare un trattamento riabilitativo. Esso avrĆ , come obiettivi salienti, le aree che appaiono piĆ¹ compromesse. Possono essere dei suoni che il bambino non sa dire o che pronuncia male, la sfera lessicale o gli aspetti della strutturazione della frasi. Molto spesso tutti questi obiettivi insieme.
Il trattamento puĆ² essere di gruppo o individuale, anche in base al tipo di disturbo che si affronta, all’etĆ dei bambini e alla metodologia del professionista a cui vi siete rivolti.
Nella mia esperienza, ĆØ piĆ¹ usuale il trattamento individuale con frequenza di 2-3 volte alla settimana, con la durata di 45-60 minuti.
Tempi, evoluzione e primi risultati
MaĀ quanto tempo dura il trattamento e quando ci saranno i primi miglioramenti nel parlato del bambino?
Ovviamente non esistono riferimenti certi, ma quello che dovrebbe accadere sempre ĆØ che i risultati del trattamento siano verificati almeno ogni 6 mesi, meglio se ogni 4 mesi con un nuovo esame del linguaggio.
Non ĆØ possibile prevedere in tutta certezza quanto tempo durerĆ un trattamento riabilitativo, ma i controlli periodici sono necessari a indirizzare il trattamento e a modificare gli obiettivi, quando necessario.
I primi risultati arrivano, secondo la mia esperienza, attraverso due principali strade. In alcuni casi sono immediati (giĆ dopo le prime 3/4 sedute), perchĆ© il bambino si abitua a prestare piĆ¹ attenzione al canale uditivo-verbale e, di conseguenza, esercita un maggior controllo sulle proprie produzioni, ascoltando di piĆ¹ il modello corretto dell’adulto.
In altri casi, invece, il bambino, all’inizio, puĆ² essere resistente a modificare la propria produzione, per gravitĆ del disturbo, per maggiore rigiditĆ del suo sistema linguistico o anche per paura di non farcela o di deludere le aspettative. Vi garantisco, perĆ², che tutti capiscono molto presto che il logopedista ĆØ lƬ per aiutarli ed, in genere, vanno volentieri da lui. Certo, poi dipende anche da quanto ĆØ bravo il logopedista! š
In linea di massima, giĆ dopo tre mesi di trattamento, si possono “sentire”, in modo evidente, i miglioramenti, ma, spesso, ĆØ necessario proseguire per 6 mesi e, nei casi di disturbi piĆ¹ gravi, anche per un anno o piĆ¹.
Quando terminare il percorso: la scelta dell’interruzione
La cosa piĆ¹ difficile puĆ² essere decidere quando terminare il trattamento. Ci sono due possibilitĆ : continuare fino a quando il disturbo non ĆØ completamente risolto oppure lasciare spazio ad interruzioni di alcuni mesi per vedere se il bambino puĆ² continuare a migliorare anche in modo spontaneo.
Questa scelta dipende da vari fattori:
- la gravitĆ del disturbo;
- l’etĆ del bambino: se il bambino ha giĆ 5 anni e deve iniziare la scuola elementare, ĆØ chiaro che non c’ĆØ spazio per le interruzioni, perchĆ© si rende necessario risolvere il piĆ¹ possibile il disturbo per arrivare pronti agli apprendimenti; se invece comincia precocemente (3 anni) allora ci sarĆ la possibilitĆ di vedere anche le evoluzioni spontanee, ecco perchĆ© ĆØ molto importante l’intervento precoce;
- la famiglia che spesso teme di sospendere il trattamento per la paura che il linguaggio possa regredire: vi assicuro che non succede mai.
Il logopedista credo debba avere fiducia nelle proprie capacitĆ e non dubitare di interrompere i trattamenti una volta che sono stati raggiunti gli obiettivi piĆ¹ importanti e si ravvede la possibilitĆ che una pausa possa essere d’aiuto; non dimentichiamoci che la terapia ĆØ molto impegnativa per il bambino, per la famiglia, in termini di tempo e di costi.
Se si decide, quindi, di fare un periodo di interruzione, sarĆ nuovamente necessario, passati 3/4 mesi, fare un esame del linguaggio per verificare che i progressi continuino; se cosƬ non fosse, si potrĆ cominciare un nuovo ciclo di trattamento.
Questo ĆØ il mio pensiero, basato sul fatto che ho potuto sperimentare io stessa varie modalitĆ di intervento (nei servizi in cui ho lavorato). Spesso mi sento tanto piĆ¹ soddisfatta quanto meno il bambino ha bisogno di me.
Ogni logopedista avrĆ certamente il proprio stile e le proprie modalitĆ , mi piacerebbe aprire una bella discussione su questo, quindi lasciate i vostri commenti, critiche o appunti. Vi aspetto.
***
Sei un Logopedista e ti interessa approfondire questa tematica? Il video-corso “Disturbi del Linguaggio: tempi e modi del Trattamento Logopedico” fa per te. Scopri il programma esteso e le modalitĆ di iscrizione cliccando sull’immagine:
48 Comments
Mio filgio ha 30 mesi a iniziato parlare a uno ano ma in ingleze come cartoni animati nel nostra lingua niente non da reta che li dici poco guarda in ochi io parlo molto povo ingleze non so che fare sono molto procupata e primo filgio e solo con noi non a contato con altri bambini solo a parco ma non che cerca gocare con loro
Parla col tuo pediatra che potrĆ mandarvi dal logopedista.
Buongiorno dottoressa, vorrei il suo parere. Ho una bimba di 2 anni e 7 mesi. Da settembre dell’anno scorso che abbiamo iniziato il percorso NPI. All’inizio perchĆ© non parlava e sembrava che non capisse quello che le veniva detto. A settembre inizia il nido e da Natale iniziano i progressi, arrivano le prime parole che aumentano ogni giorno di piĆ¹. Le tate mi dicono che ĆØ una bimba che ha bisogno solo di piĆ¹ tempo rispetto agli altri bimbi, per loro niente di preoccupante. Abbiamo fatto 2 sedute di logopedia, la quale ha detto che la bimba non ĆØ pronta per il percorso siccome non stava a lungo seduta. Ci hanno suggerito delle sedute con una educatrice, ne abbiamo fatto 4. Oggi la bimba parla tanto sia a casa che al nido, non pronuncia bene le parole, molte sono a modo suo. Ma in generale si fa capire benissimo, e capisce tutto quello che le viene detto. Ha iniziato anche di fare frasi di 2 parole. PerĆ² ĆØ una bimba molto timida, a detta della NPI e per l’ educatrice che l’ha seguita per 4 sedute puĆ² essere timidezza da carattere oppure c’ĆØ altro. PerĆ² siccome io e mio marito siamo timidi potrebbe essere che abbia preso da noi. Poi oggi hanno fatto una sintesi dei progressi fatti ed hanno deciso di aspettare a vedere come va con la materna. Io ho paura ad aspettare cosƬ tanto, anche loro hanno detto che ritardo di linguaggio c’ĆØ, ma siccome ha giĆ fatto dei progressi da sola , magari riesce a recuperare del tutto da sola. Secondo lei posso stare tranquilla ed aspettare come hanno detto loro oppure non perdo tempo e mi muovo diversamente. Chiedo scusa per la lunghezza del post. Grazie in anticipo
Ciao Rita, non mi sento di pronunciarmi in merito, ci sono molti elementi da prendere in considerazione e che immagino che chi vi segue abbia ben ponderato. PerciĆ² affidati a loro. L’alternativa ĆØ quella di rivolgersi a un privato per un secondo parere, questo dipende da quanto sei in ansia, se sei molto preoccupata forse ĆØ meglio toglierti il dubbio. š
Buon gg io ho u a bimba di 5 anni.a settembre inizia le elementari.ha fatto per 3 anni locopedia perche impostava male la lingua e nn era chiaro il suo linguaggio.adesso parla bene.la locopedista che ci seguiva voleva fare un po di preparazione per la scuola ma dopo un po abbiamo dovuto sospendere per motivi familiari.la locopedista diciamo ke nn e stata tanto carina quando le ho detto di sospendere x qualche mese.adesso non so se andare da un altra o ricontattare la vecchia locopedista x fare un po di preparazione x la scuola.e se effettivamente serve fare una preparazione prima di iniziare le elementari?o lasciare ke inizi la scuola senza andare piu da nessuna parte?
Non posso rispondere perchĆØ non conosco la situazione clinica della bambina nĆØ tantomeno il suo attuale livello linguistico. Immagino comunque che si ĆØ stato suggerito, probabilmente ĆØ necessario, valutate voi se richiedere un secondo parere.
Ciao Dottoressa,
mi chiamo Riccardo e sono padre di un bellissimobambino di 3 anni e mezzo di nome Matteo. Matteo dice 10 parole e quando dico 10 parole sono serio. “mamma” , “tata” sua sorella Lisa, su , giu, nonno, nonna, si, no, ciao, acqua (in realtĆ agua). Abbiamo fatto la visita dal NPI che ha diagnosticato un ritardo del linguaggio espressivo e d una immaturitĆ per l’etĆ che ha (ĆØ molto capriccioso diverse volte). Il NPI ha consigliato la logopedia due volte a settimana e Matteo ha iniziato nel mese di Aprile. Le sedute di logopedia a detta della dottoressa sono molto buone il bambino segue con attenzione e va volentieri da lei ma di risultati io per ora non ne ho visti. La mia compagna ĆØ molto fiduciosa ma io comincio a scoraggiarmi quando potrĆ² vedere dei risultati? e poi a settembre inizierĆ la materna e come la potrĆ fare se non riesce a dire neanche come si chiama? ĆØ possibile un recupero cosƬ prodigioso?. La logopedista ha detto che siamo partiti presto e l’obiettivo non ĆØ la materna ma l’elementari quindi di tempo ne abbiamo ma questo mi ha generato molti dubbi sul “mettere le mani avanti” . Scusa il mio essere sospettoso ma io cro di averlo ad oggi stimolato con letture, giochi e filastrocche e non vederlo parlare quando gioca, non poter dialogare con lui oppure non sentirsi ancora chiamare papĆ mi attera ogni giorno di piĆ¹. Poi ho letto il tuo post e dico puĆ² davvero recuperare tutto nonostante 10 parole a 44 mesi?
Buongiorno papĆ Riccardo. Non posso entrare cosƬ nello specifico perchĆ© ogni bimbo ha caratteristiche diverse non solo linguisticamente, ma anche nell’attenzione/interesse/comportamento. In generale sƬ, i disturbi si risolvono, non c’ĆØ nulla di prodigioso, ma molto impegno, costanza pazienza. Ti suggerisco di esporre molto apertamente alla logopedista i tuoi dubbi (come mi sembra tu stia giĆ facendo) e di discuterne insieme in modo che possa darti tutte le indicazioni di cui hai bisogno. In bocca al lupo per tutto.
Salve dottoressa ho 25 anni..ho l apparecchio da quasi 2 anni e il mio dentista si ĆØ reso conto che con la lingua sto spingendo i denti..il punto ĆØ questo ..non ho la possibilitĆ di fare le sedute per una questione economica..non ce un programma da scaricare con i vari esercizi..una spiegazione dettagliata di come posso correggere questa cosa?
No, serve un approccio professionale. Sono certa che il logopedista sarĆ disponibile a pagamenti dilazionati. Comunque di solito si tratta di percorsi monosettimanali u un arco di tempo di 3-4 mesi, essendo poi un adulto, quindi maggiormente consapevole, potrebbero essere anche poche sedute (tipo 8-10). Poi dipende da caso a caso ovviamente
Salve, sono la mamma di un bimbo di 4 anni e mezzo che fa sedute logopediche da piĆ¹ di un anno. Ć stato visitato anche dalla npi che ha riscontrato un ritardo nel linguaggio, consigliandoci la logopedia che giĆ facevamo e che tuttora facciamo privatamente perchĆ© i tempi dell’ASL sono troppo lunghi.
A gennaio ho deciso di cambiare terapista perchĆ© non avevamo riscontrato grandi cambiamenti. Ora mio figlio parla ma male, dice frasi ma sono ancora incomprensibili. E sinceramente non capisco come mai non abbiamo ancora avuto buoni risultati. Lo so che nessuno ha la sfera magica ma la mia paura ĆØ che alle porte della prima elementare la situazione non sia mutata piĆ¹ di tanto considerando come stiamo andando a rilento.
Ci tengo a precisare che siamo una famiglia di parlatori tardivi, io ho iniziato a parlare a sei anni cosƬ come mia madre e diversi cugini.
La ringrazio per l’eventuale risposta.
La famigliaritĆ cosƬ accentuata e il disturbo ancora aperto mi fa pensare che siaun disturbo del linguaggio severo, la terapia logopedica ĆØ fondamentale, ma i risultati sono veramente diversi da caso a caso. Continuate cosƬ e cercate comunque di richiedere un intervento anche al servizio pubblico in modo da fare tutto il possibile prima dell’inizio della scuola. In bocca al lupo
Salve dottoressa. Ho un bimbo di 3 anni e 1 mese. A giugno gli ĆØ stato diagnosticato un dsl di tipo espressivo.
Abbiamo iniziato a settembre un percorso integrato di psicomotricitĆ e logopedia. La valutazione psicomotoria ĆØ stata fatta a settembre.
Complessivente ha iniziato il tutto da circa 1 mesetto. La base di partenza sono vari suoni, come le sillabe iniziali delle parole. Ad esempio Fa per fango, Fuo per fuori o per fuoco, la per lavare…poi usa dei suoni come ca ( camion, casa….) anche per dire macchina, grande. Parole di senso compiuto Mamma, Babbo, nonno, nonna, quaqua (acqua), no, si, Cin Cin, li, onto (pronto,ao (ciao),Bibi (bimbi),pipi, cacca. Indica, usa i suoni onomatopeidici, mostra fisicamente delle cose per spiegarsi.
Nelle ultime due settimane la produzione vocale ĆØ aumentata, come hanno potuto confermare anche le terapiste.
Mi chiedo quando riusciremo a sentire i primi risultati e se l’intervento integrato vada bene.
Diciamo che l’idea di partenza era 2 sedute logopediche, ma dovendo integrare anche con la psicomotricitĆ abbiamo preferito non caricare di troppo lavoro il bimbo.
Aggiungo che ha frequentato il nido per 2 anni e adesso ĆØ al primo anno di materna.
Grazie.
Ada
Beh, i primi risultati li avete giĆ sentiti, come lei stessa conferma. La risoluzione naturalmente richiederĆ un periodo piĆ¹ lungo che ĆØ difficile da quantificare non conoscendo il quadro clinico. L’intervento proposto ĆØ corretto, sui contenuti non posso purtroppo esprimermi perchĆØ non conosco la situazione. In bocca al lupo per tutto š
Buongiorno sono una mamma di un bambino d ,6 anni lunedƬ dovrebbe iniziare finalmente il percorso di logopedia dopo circa un anno d attesa…xkĆ© nn avendo possibilitĆ d potermelo permettere privato lo dovuto portare in uno pubblico….il problema del mio bambino e che nn pronuncia il suono della R tipo la parola ruota dice uota e molte volte inciampa anche sulla s e z nn dicendole perfette ma come si dice moscie mette la lingua tra i denti. …….ĆØ grave piĆ¹ o meno quante sedute m spettano…….ha iniziato la prima elementare
Grave non direi, ma su come e quante sedute davvero non posso esprimermi senza conoscere il quadro. Sono certa che la proposta che vi faranno sarĆ adeguata alle vostre necessitĆ . Comunque metterei in conto almeno un periodo di tre mesi. Buon lavoro
Buona sera Dottoressa, mio figlio ha 22 mesi e, a parte qualche suono, non ha mai parlato, ossia non ha mai detto “mamma o papĆ ” nĆ© associato un suono a un concetto. Quello che mi fa pensare ĆØ che non indica neppure. Si fa capire da me ma senza sforzarsi di esprimersi. Sono arrivata anche a farlo piangere nella speranza di spronarlo a parlare ma nulla. Sono arrivtat a pensare a qualche tipo di deficit ma il pediatra me lo ha escluso anche perchĆØ ĆØ un bambino che risponde agli stimoli, non ha paura delle novitĆ e risponde agli ordini come “prendi la palla, dammi la mano, andiamo a nanna”. Provo a stimolarlo leggendo storie, cantando e raccontando filastrocche, da qualche mese va anche all’asilo: ĆØ un bimbo da sempre molto socievole e adora stare a giocare con altri bambini ma di parlare non se ne discute!
Cosa mi consiglia? Sarebbe il caso di iniziare una terapia logopedistica? E’ meglio che lo veda prima un neuropsichiatra infantile? E’ ancora presto e mi preoccupo inutilmente?
E’ giĆ possibile fare una valutazione per capire come mai non inizia con le paroline, dato che ĆØ piccino, prenoterei al servizio pubblico della sua zona, ma subito, perchĆØ i tempi d’attesa spesso sono di qualche mese. Nel frattempo legga il blog che ĆØ pieno di consigli. Meglio non forzarlo e dargli tanti modelli di parole/frasi semplici. Un caro saluto
Salve dottoressa, sono mamma di una bambina di 3anni e 2mesi. Mia figlia ha avuto un’esplosione del linguaggio all’etĆ di 30 mesi, prima di allora poche parole (una 50ina). Da allora ĆØ una continua evoluzione, perĆ² a detta delle maestre alla scuola dell’infanzia (sta frequentando da anticipataria) non si esprime come dovrebbe. Ho effettuato una visita al npi e mi ha diagnosticato ritardo del linguaggio e relativa terapia logopedica. La mia domanda ĆØ se ĆØ utile fare anche psicomotricitĆ per migliorare alcune prassie. Sono disturbi recuperabili? Grazie
Non so se serve la psicomotricitĆ , dipende dai casi. In genere i disturbi de linguaggio si recuperano totalmente, ma dipende anche dalla gravitĆ e non posso esprimermi senza conoscere i dati clinci specifici. š Dovresti rivolgere questi quesiti a chi vi segue e vi conosce bene š
Buongiorno dottoressa, mio figlio ha 5 anni e mezzo. Fa logopedia da piĆ¹ di 2 anni, abbiamo cambiato tante professioniste perchĆ© dopo 6 mesi i risultati erano veramente scarsi. Ora stiamo seguendo l’iter per posticipare di un anno l’inizio alla scuola primaria. Preciso che il bimbo ha fatto ogni esame, audiometrico, npi, foniatrico e i risultati sono stati negativi. Ha “solo” un grave problema di linguaggio con familiaritĆ . Nella mia famiglia, io per prima siamo in tantissimi ad essere stati parlatori tardivi. L’unica cosa che non capisco ĆØ il perchĆ© la logopedista non s’impegni. La dottoressa di mio figlio non mi dĆ esercizi a casa (sono io che glieli faccio fare), nĆ© ha iniziato a fargli fare parole nuove, suoni nuovi e a fine lezione quando chiedo come sta andando mi dice bene senza darmi ulteriori informazioni. Ora da questa logopedista ĆØ in cura da un mese ma se continua cosƬ sarĆ² costretta a cambiare. Ć troppo difficile trovare una terapeuta che ami il suo lavoro. Chi ha a che fare coi bambini deve essere mosso dall’amore verso i bambini stessi e non verso i soldi. Mi perdoni lo sfogo ma ĆØ impensabile che non riesca a trovare una soluzione a questo problema.
Certamente, perĆ² ĆØ anche sbagliato continuare a cambaire riferimento. Non ne avete trovata nessuna finora che andasse meglio dell’altra? PerchĆØ mi dice che ne ha cambiate tante. i sembra proprio che manchi il tassello fondamentale della fiducia. E allora le cose non vanno. Non ĆØ necessari dare esercizi a casa e lei facendo di testa sua magari propone cose sbagliate al bambino. Mi sento di dirle di “fermarsi” e trovare un dialogo con il professionista.
Sono la mamma di una bimba di 4 anni.. Novembre dell’ anno scorso ha iniziato un percorso in un centro privato di neuro e psicomotricitĆ e logopedia.. Riscontrando un ritardo nel linguaggio dovuto ad una forte otite.. Abbiamo fatto abr e visita dall’ otorino ed ora sta benissimo! Ora circa da un mese ha smesso con psicomotricitĆ e fa solo 2 sedute di logopedia iniziate a gennaio.. Parla tanto.. Ma ovviamente nn ancora mi fa i discorsi e lunghe frasi.. Solo che ultimamente ho notato che nn vuole piĆ¹ frequentare la logopedia.. Piange disperata! Nn so come comportarmi e tra l’altro la NPI mi aveva detto che per lei andava bene anche una volta a settimana ed era mia decisione farla frequentare 2 volte! Ora nn so come fare, la vedo stanca e quando aspetto i 60 minuti della terapia la opprime e gli dice sempre di mettere le mani giĆŗ.. Nn so cosa fare.. ??
Non posso che suggerirle di parlare direttamente con la logopedista … cercate di capirvi š
Buongiorno dottoressa, ho una bambina di 4 anni anni che frequenta il secondo anno di materna. La bambina ĆØ molto loquace e non ha difficoltĆ ad esprimersi ma non riesce a pronunciare bene alcune lettere come s,z ed r. L’ho portata per una valutazione da una logodepista che mi ha confermato la necessitĆ di un lavoro di rinforzo e che non ĆØ niente di grave. La durata del trattamento ĆØ di un anno per una volta a settimana. Lo so che per certe terapie i tempi sono molto soggettivi ma un anno mi sembrava un tempo molto lungo…cosa ne pensa? Grazie mille!!!
Domanda molto specificae di difficile rispondere senza conoscere … presumibilmente non ĆØ solo un problema di suoni, ma anche di errori piĆ¹ ampi. Detto questo io personalmente lavoro su cicli di circa 4 mesi 2 volte alla settimana.
Salve Dottoressa.
Mi rivolgo a lei, ho un bimbo ormai compiuto 12 anni. Frequentava la logopedia da quando ha avuto circa 4 anni. Per disturbo linguaggio e varie patologia. PerĆ² io non so se ĆØ cosƬ veramente o solo un discorso del ASL,.prima ha fatto ciclo ogni 3 mesi per 3 mesi poi due anni fa hanno ridotto ASL per 10 sedute al anno!!! Invece ora questa settimana finalmente siamo rientrati a fare la terapia e dopo 2 seduta mi ĆØ stato comunicato che questa solo un controllo non faranno logopedia perchĆ© quando entrano nel etĆ della scuole medie ASL non fa piĆ¹ niente che 3 incontro al anno! A me sinceramente ĆØ strano. PerchĆ© chiunque sento di altre province e regione tutti dicono che loro la servizi continuano per 3 mesi
Lei cosa puĆ² rispondermi? Il mio bimbo ĆØ riconosciuto con il spettro autismo ha la legge 104 e 100 %invalido
Buongiorno, potrebbe essere che non facciano logopedia perchĆØ hanno fonrito interventi ritenuti piĆ¹ indicati per il suo bambino, come per esempio educatore e sostegno a casa? Non posso esprimermi sulle scelte fatte da un Servizio senza conoscere la situazione, ma voi certamente avete diritto a chiedere un incontro con il responsabile per esprimere le vostre richieste.
Buongiorno, mia figlia ha 34 mesi e parla male e a volte non si riesce a capirla. Leinelle frasi brevi si fa capire, ma quando dice frasi lunghe effettivamente diventa difficile riconoscere ciĆ² che dice. Stessa cosa nelle parole (le parole brevi le dice bene, le parole lunghe invece salta la sillaba centrale ad esempio dice cozioni al posto di costruzioni). Fa poche domande (chiede “cos’ĆØ) se vuole sapere il nome di un oggetto, ma ha tanta voglia di comunicare, chiama adulti e compagni per giocare ed esprimersi ĆØ una bimba socievole e allegra. In conclusione la voglia di comunicare ĆØ tanta e notiamo che aggiunge nuove parole ogni giorno. Noi vorremmo cercare di capire se sia una parlante tardiva, perchĆØ io e mio fratello eravamo molto silenziosi e taciturni e non abbiamo mai parlato tanto. Quale potrebbe essere un accettabile periodo di attesa per vedere se la pronuncia migliora prima di rivolgersi a un professionista?
Buongiorno Dora, a questa etĆ ĆØ giĆ possibile effettuare una valutazione logopedica completa che puĆ² dirvi con sicurezza se la bambina necessita di un trattamento logopedico oppure no
Buongiorno dottoressa, la mia bambina ha 30 mesi a ottobre fa 3 anni ĆØ una bambina molto socievole con tutti, non va al asilo questo anno iniziera la materna, parla poco come mamma, papa, nonna, acqua, pipi, popĆ², minnie, andiamo, qui, no, nanna, latte, ciao mamma e molto inteligente capisce tutto si fa capire benissimo quando vuole qualcosa tanto ĆØ che se lo prende da sola, fa i versi dei animali (cane, gato, cavallo, ecc ecc,) riconosce alcuni colori, fa cose da sola tante volte rimaniamo sorprese per la sua abilitĆ siamo solo un po’ preoccupati per il linguaggio perchĆ© non parla come dovrebbe essere una bambina a 30 mesi, avevo parlato con il pediatra 6 mesi fa aveva detto di lasciarla suoi tempi che ogni bambino e diverso e hanno suoi tempi non so come comportarmi vorrei un consiglio da lei come professionista la ringrazio per la disponibilitĆ , la saluto buona giornata.
Buongiorno, il mio consiglio ĆØ di prendersi un po’ di tempo per leggere con ccalma gli articoli qui sul blog, ti aiuteranno a capire come aiutarla. Inizia da qui: Il tuo bambino non parla?
Buongiorno. Ho un bambino di 3 ani e 2 mesi parla in senso ripete ogni parola che li lo dico, non molto chiara ma lo ripete anche queli umpo dificili. Si fa capire, capisce tutto che li dico, conosce i colori e sa a dirli, la diferenza tra grande e piccolo, tutti parti del corpo sa a dirmeli ma parla tanto in la sua lingua. Mi spiego noi siamo rumeni ma abiamo parlato sempre con lui in tutte le due lingue, ma lui adeso dice una parola in italiano un altra in rumeno pure in ingleze ma parla tanto in sua lingua e non si capisce niente. Inizio a preocuparmi. Si puo parlare di bisognio di aiuto logopedia? Grazie
SƬ, bisognerebbe capire meglio che tipo di errori fa. Ti suggerisco di fare una prima valutazione logopedica, da quellasi potrĆ capire se il tuo bimbo ha bisogno di aiuto.
Buongiorno Dottoressa, mio figlio ha 8 anni, va regolarmente scuola con ottimi risultati, ha un vocabolario ampio, ma pronuncia male ancora la R e a volte la L. Anche la S ĆØ sorda, pronunciata spingendo la lingua contro i denti. Crede sia il caso di iniziare, anche se ormai grandino, un percorso logopedistico? La ringrazio anticipatamente
SƬ, secondo me ĆØ meglio
Buongiorno,
Sono la mamma di un bambino con spettro autistico… Ha quasi 5 anni e ha iniziato a pronunciare le prime parole, lui usa il pecs per comunicare e a settembre inizia logopedia. Secondo lei potrĆ migliorare e arrivare a parlare? Il bambino ha una buona comprensione vervale, indica, ha triangolazione dello sguardo. Fa psicomotricitĆ da quando aveva 2 anni mezzo.
Grazie
Non ĆØ possibile rispondere, purtroppo non conoscendo la situazione. Mi dispiace
Buonasera, mia figlia ha quasi 5 anni e pur essendo una bimba piuttosto chiacchierona pronuncia male diversi suoni. Usa abitualmente la b al posto della v, non riesce a pronunciare la c “dolce”, se deve dire ciabatta dice sabatta, lo stesso con la g. Anche la zeta ĆØ ancora una esse. Parla cosƬ ormai piĆ¹ di un anno e non ho visto grandi miglioramenti. Le maestre delle scuola dell’infanzia in merito continuano a dirmi che ha tempo ma non vorrei che arrivasse alla scuola primaria con difetti di pronuncia che a volte rendono davvero difficile capire quale parola sta dicendo. Inoltre se invitata a raccontare qualcosa (tipo cosa ha fatto alla scuola materna) balbetta e impiega molto tempo per finire una frase. Invece quando gioca e fa parlare le bambole non balbetta mai, anche con me lo fa raramente. Molto spesso col padre e con mia mamma.
Secondo lei ĆØ il caso di contattare un logopedista?
Direi che ĆØ assolutamente necessario, per risolvere le difficoltĆ il prima possibile
Buongiorno..mio figlio ha un ritardo globale dello sviluppo con compromissione maggiore nel linguaggio espressivo. Mi hanno detto che non c ĆØ rischio autismi. Mi hanno detto che ha ottime potenzialitĆ e va stimolato tanto. Ha due anni. Mi hanno consigliato metodologia denver model. Inoltre mi hanno indicato una procedura per richiedere la 104 per i trattamenti. Ć davvero necessaria? Mi preoccupa questa cosa …
Buongiorno, ĆØ una domanda troppo specifica senza conoscere il quadro. Deve affidarsi al servizio in cui siete in carico. Fate tutte le domande che vi servono, i clinici sono lƬ apposta per aiutarvi. In bocca al lupo
Salve sono la mamma di un bimbo di quasi 4 anni. Le.insegnanti della materna mi dicono che ottime capacitĆ di linguaggio facendo discorsi ampi. PerĆ² io ho notato che sostituisce r e l con la i, a volte invece le omette e non ha ancora i fonemi s con consonante. Le maestre mi dicono di aspettare io invece interverrei subito con logopedia. Che ne pensa?
Consiglio una valutazione, sarĆ la logopedista stessa a dirvi, sulla base delle caratteristiche anche di conformazione anatomica e funzionale, se potrĆ evolvere spontaneamente oppure se ha bisogno di un aiuto piĆ¹ specifico. Dai 4 anni in poi sempre consigliato! š
Salve, ho un bambino di quasi 6 anni che aveva un ritardo evidente nel linguaggio. Ha fatto due anni di logopedia -a pagamento- con scarsi risultati e assolutamente non dovuti alla logopedista (es. lei introduceva la s, e lui spontaneamente ha iniziato a dire la f..). A maggio la logopedista si ĆØ presa una pausa per problemi personali, e da quel giorno il bambino si ĆØ sbloccato spontaneamente, rimane solo la v che a volte viene b, oppure la sf.
Adesso mi ha contattato la logopedista che vorrebbe ricominciare. Cosa dovrei fare? Ricominciare o aspettare che siano le maestre a farmi presente l’eventuale problema? Grazie
Prima di “ricominciare” di solito si fa una valutazione che “misura” a che punto si trova il bambino e se ci sono aree che necessitano ancora di un intervento. Questa valutazione dovrebbe produrre un documento scritto i cui vi viene tutto illustrato chiaramente, quindi documenta i progressi e le fragilitĆ . Solo dopo si decidee se “ricomnciare”. š
Salve,mio figlio ĆØ per la seconda volta dalla logopedista dellāasl ma evidentemente non gli piace il suo metodo,si dimena da fuori la sento sempre che lo richiama, intanto perĆ² sto pagando privatamente in altra logopedista che viene a casa e con lei si impegna ĆØ bravo,potrei interrompere il trattamento con la logopedista dellāasl ? O ci sono delle penali ? O devo interrompere tramite neuropsichiatria?!
Il paziente ĆØ libero di scegliere, ovviamente deve parlare col responsabile clinico del caso, cioĆØ chi firma le relazioni, che solitamente ĆØ il medico npi.