Molto spesso i genitori che cominciano un percorso riabilitativo mi chiedono perchƩ il loro bambino ha un disturbo di linguaggio; si sentono in colpa e pensano di avere sbagliato qualcosa durante la crescita del figlio.
Autore: shopmamlogo
Quanto "non" aspettare per rivolgersi al logopedista
Buongiorno a tutti! Oggi un tema che mi trovo ad affrontare spesso, ovvero: āse un bambino non parla o parla poco, o parla male, quanto si puĆ² aspettare prima di rivolgersi ad un logopedista?ā
Riporto come esempio la richiesta di una mamma che assomiglia a molte altre che ricevo:
Cara Mamma Logopedista,
ho un bambino di 2 anni compiuti il 13 dicembre scorso che ancora non si decide a parlare … fa pochi versi e dice solo mamma e papĆ quando decide lui …
Abbiamo un’importante informazione: il bambino ha compiuto 24 mesi il 13 dicembre, significa che ora ne ha 25, quasi 26.
In clinica, quando i bambini sono molto piccoli, i dati normativi di riferimento possono cambiare anche da mese a mese.
A questa etĆ un bambino con un linguaggio nella norma dovrebbe pronunciare tra le 150 e le 500 parole, come potete leggere nella tabella che trovate qui. Ć vero, tuttavia che esiste un gruppo di bambini denominati āLate Talkersā o “Parlatori Tardivi“: bambini che a 24 mesi pronunciano meno di 50 parole oppure piĆ¹ di 50 parole, ma senza combinarle tra loro.
I bambini Parlatori Tardivi possono gradualmente migliorare e recuperare il gap con i coetanei, mentre altri possono permanere nella difficoltĆ e avere un Disturbo Specifico di Linguaggio (DSL).
A questa etĆ il logopedista ĆØ giĆ in grado di dire, eseguendo uno specifico esame del linguaggio, se il bambino necessita di un monitoraggio delle competenze linguistiche (quindi una verifica a cadenza di 3-4 mesi) per valutare lāevoluzione, oppure giĆ di una terapia volta ad incoraggiare lāesordio del linguaggio. Una eventuale terapia per lāesordio del linguaggio, non necessariamente sarĆ diretta sul bambino, ma, nelle fasi iniziali, potrebbe consistere semplicemente in un counseling alla famiglia con lo scopo di incentivare i giusti atteggiamenti dellāadulto e eliminare invece altri comportamenti che possono inibire o frustrare il bambino (ricordiamo che ha poco piĆ¹ di due anni).
Inoltre le difficoltĆ di espressione potrebbero dipendere da molti altri fattori che andrebbero indagati: il bambino ha avuto la lallazione (o Babbling)? Il bambino ĆØ un respiratore orale? Il bambino ha avuto otiti ricorrenti? Ha una abitudine viziata (ciuccio, succhiamento del dito …)? Com’ĆØ la sua bocca? tutti elementi molto complessi che il logopedista sa valutare e vedere con un occhio di insieme.
ā¦ io vedo che capisce tutto: ad esempio sa indicare tutte le parti del corpo imita i vari atteggiamenti che vede in famiglia o anche all’esterno, ĆØ molto socievole con tutti e se ha l’occasione gioca volentieri con gli altri bambini!! ā¦
Un bambino che ha un disturbo specifico di linguaggio (DSL) ĆØ un bambino che ha tutte le altre competenze integre: normale intelligenza (o superiore al normale) e normali capacitĆ motorie. In questo caso la socializzazione con i coetanei ĆØ buona, segno che lāassenza di linguaggio non incide sulla comunicazione.
ā¦ io e mio marito lavoriamo e durante il giorno sta con i nonni volentieri e senza fare storie particolari! ā¦
Sento un fondo di senso di colpa, come a dire che il bambino parla poco perchĆ© non ha occasione di stare con mamma e papĆ : in realtĆ il bambino che ha un disturbo di linguaggio specifico (DSL), lo avrebbe comunque.
Sono bambini che nascono cosƬ, come quelli che portano gli occhialini o che hanno i denti storti ā¦ si puĆ² intervenire in famiglia affinchĆ© tutti (genitori e nonni) mantengano un atteggiamento comunicativo adeguato e utile ad incoraggiare il bambino ad esprimersi senza inutili frustrazioni.
Quando il bambino āentrerĆ in societĆ ā con lāinizio della scuola dellāinfanzia, questo sarĆ sicuramente un incentivo per il bambino a sforzarsi di piĆ¹ per essere capito ed usare il linguaggio.
ā¦ la mia pediatra di riferimento mi ha detto che fino a tre anni ĆØ normale e che non mi devo preoccupare … ma a volte la preoccupazione e, forse sbagliando, il fatto di vedere gli altri bambini della sua etĆ o anche piĆ¹ piccoli che parlano mi fa venire un poā di ansia!!!
Mi dispiace dire che fino a tre anni NON ĆØ normale che un bambino parli cosƬ poco (anche se ĆØ accettato comunemente), ma si rientra giĆ nel gruppo clinico dei āParlatori Tardiviā (PT).
Ć vero tuttavia che alcuni bambini i questo gruppo tendono a normalizzarsi col tempo senza un intervento specifico; a mio giudizio ĆØ comunque meglio averli giĆ in osservazione per poter valutare lāevoluzione spontanea ed intervenire nel momento in cui si rileva che il bambino non progredisce abbastanza velocemente.
Come la mamma stessa rileva da semplici osservazioni di altri bambini coetanei, a questa etĆ il linguaggio ĆØ giĆ presente.
Il pediatra prende riferimento ai 36 mesi: certo, in pochi casi si inizia un trattamento specifico sul bambino prima dei 3 anni in quanto deve essere presente anche un certo grado di collaborazione, tuttavia ĆØ possibile iniziare prima se il linguaggio ĆØ molto povero.
Il problema ĆØ un poā piĆ¹ complesso: se si aspettano i 3 anni per prenotare una visita specialistica, passano almeno 2-3 mesi per la prima visita (nel Servizio Pubblico) e poi altri 2 ā 3 mesi per lāinizio del trattamento e cosƬ ci si ritrova giĆ a 3 anni e mezzo, se non 4 anni.
ā¦ quello che volevo chiederle ĆØ se secondo lei dovrei portarlo da qualche specialista o devo stare tranquilla! la ringrazio e aspetto una sua risposta!
La risposta ĆØ sƬ per entrambi i quesiti: andare da uno specialista e stare tranquilli (leggi anche: DifficoltĆ di Linguaggio nel bambino piccolo: la differenza tra preoccuparsi e attivarsi)
La questione ĆØ molto complessa, come giĆ sopra descritto, ecco alcuni spunti di riflessione:
- rivolgersi ad un servizio specialistico a 3 anni, significa spesso aspettare almeno 3 mesi per una terapia specifica logopedica (a meno che una famiglia non possa permettersi una terapia privata che ĆØ piuttosto onerosa). Il servizio pubblico riceve tantissime richieste ed ĆØ normale che ci sia un’attesa.
- Difficilmente un bambino comincia un trattamento logopedico subito dopo la prima visita: avete presente le liste d’attesa?
- Rivolgersi ad uno specialista quando il bambino ĆØ molto piccolo, non significa necessariamente iniziare una terapia; esattamente come si prevengono le carie andando presto dal dentista, si puĆ² eseguire un esame del linguaggio al solo scopo di rassicurarsi o meno sul normale sviluppo linguistico.
- A volte placare le ansie dei genitori su un problema di linguaggio (che sia reale oppure no), aiuta a creare un ambiente piĆ¹ sereno e a recuperare una comunicazione piĆ¹ sana: ĆØ importante sapere che si puĆ² comunicare bene anche senza parole.
- Non si trovano facilmente logopedisti specializzati sul bambino piccolo (0-3 anni), a volte la ricerca di una figura adatta puĆ² richiedere diverso tempo se ci si rivolge all’ambito privato. Nelle strutture pubbliche in cui sono presenti piĆ¹ professionisti , invece, esiste personale specializzato in diversi ambiti.
Insomma il problema ĆØ complesso, ma il mio consiglio ĆØ comunque quello di non aspettare troppo per una prima valutazione e rivolgersi al logopedista giĆ a due anni e mezzo; tanto meglio se non ci sarĆ bisogno di alcun intervento.
Spero con questo post di avere dato risposta a molte famiglie.
Aspetto i vostri interventi e le vostre esperienze!!
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Come riconoscere un buon logopedista
Mi capita spesso che i genitori mi scrivano oppure giungano presso il mio studio dopo una brutta esperienza che hanno avuto portando il proprio bambino da un logopedista.
Questo puĆ² succedere sia rivolgendosi al servizio pubblico che al privato e spesso puĆ² essere motivato anche da “questioni di pelle” che non hanno a che fare effettivamente con la competenza professionale.
Premesso che esistano buonissimi professionisti, cercherĆ² comunque di rispondere a un po’ di dubbi portando alcuni personali spunti di riflessione per orientarsi nella scelta di un buon logopedista. Ecco alcuni aspetti non trascurabili:
Alfaābeto foānetiko: āÉk:o ākome si āskrive per āfare un eāzame del:ināgwaŹ¤:o
No, non ĆØ un errore, traduco: āAlfabeto fonetico, ecco come si scrive per fare un esame del linguaggio”.
Oggi vorrei parlarvi di cosa ĆØ lāalfabeto fonetico e a cosa serve. Da un poā di tempo, infatti, mi seguono colleghe logopediste, studentesse di logopedia e moltissime giovani ragazze che mi scrivono per sapere come fare per diventare logopedista (ne ho giĆ parlato qui).
Un esperimento: la lettura a puntate – La fabbrica di cioccolato.
Lāanno scorso ho fatto un esperimento di lettura con la mia pulce piĆ¹ grande.Ā Con lei il rituale della āmessa a lettoā ĆØ sempre stato accompagnato dalla lettura di un libro, pensate, fin dai 4 mesi di etĆ , come vi ho giĆ raccontato qui.Ā
Read more “Un esperimento: la lettura a puntate – La fabbrica di cioccolato.”
Domanda del mese: Non sa dire R, cosa posso fare?
Eccoci di nuovo qui come ogni primo lunedƬ del mese, con una delle vostre richieste di consulenza.Ā Oggi la richiesta di una mamma preoccupata perchĆ© il suo bambino ancora non pronuncia il suono R; riporto integralmente la sua lettera.Ā
Read more “Domanda del mese: Non sa dire R, cosa posso fare?”
Chi ha paura del logopedista?
Cari amici tutti, devo dire che da quando, a settembre, ĆØ partita la nuova rubrica āLa domanda del meseā con il post sull’autostima, cāĆØ stato un aumento considerevole delle visite, ma soprattutto delle mail in cui mi chiedete consulenza (faccio un poā fatica a rispondere a tutti, ma sto facendo del mio meglio); che immensa soddisfazione.Ā
Competenze comunicative e contatto oculare nel neonato
Ā
Diversi studi hanno dimostrato che il neonato ĆØ interessato ai volti fin dalle prime ore di vita. In particolare ĆØ attratto da tre punti focali: gli occhi e la bocca, che formano un triangolo. Ā Il neonato ĆØ biologicamente predisposto a questo interesse ed il momento del primo contatto di sguardo con la mamma ĆØ specialissimo.Ā
Read more “Competenze comunicative e contatto oculare nel neonato”
La straordinaria invenzione di Hugo Cabret – un libro per lettori dislessici
A causa del mio lavoro, anzi, mi correggo, grazie al mio lavoro di logopedista, sono abituata a guardare le cose con occhio un poā speciale. A volte, poi, mi succede di trovare lungo la mia strada cose sorprendenti e mi domando: āma chi ĆØ il genio che ci ha pensato? Ma come gli ĆØ venuta unāidea cosƬ brillante?ā. Read more “La straordinaria invenzione di Hugo Cabret – un libro per lettori dislessici”
Morsicotti
Questo post era in attesa da tanto, tantissimo tempo, da quando in primavera sono stata alla Fiera del Libro per ragazzi di Bologna, che come saprete ĆØ un evento a livello internazionale;Ā ĆØ stata la mia prima partecipazione e proprio lƬ ho trovato la spinta perĀ aprire il blog: avevo troppe cose da dire.